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　　近年來，重慶教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持為黨育人、為國育才，全面推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　為展現(xiàn)重慶教育系統(tǒng)在立德樹人、教書育人等方面取得的成績，人民網(wǎng)重慶頻道聯(lián)合重慶部分區(qū)縣教育主管部門推出《“立德樹人守初心 培根鑄魂育新人”重慶基礎(chǔ)教育百名校長署名文章》大型主題宣傳。

　　人民網(wǎng)重慶11月5日電 “既充分發(fā)掘體育學(xué)科本身的育人價值，又將體育與多學(xué)科相關(guān)聯(lián)，對體育課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式、實施時空、評價要素等進行校本化適應(yīng)性改造，形成一套創(chuàng)新的體育課程實施模式。”近日，重慶市沙坪壩區(qū)山洞小學(xué)校黨支部、校長李天星，副校長喬麗在署名文章《“體育+”課程綜合育人模式 以體育人、以體鑄魂》中談到，“體育+”課程主動跳出體育圈，悄然融進文化學(xué)科里，文明精神、野蠻體魄、涵養(yǎng)品質(zhì)，最終超越純體育學(xué)科的課程育人效益。(胡虹、代崢、林果）

　　山洞小學(xué)提出的“體育+”課程，于2021年9月16日經(jīng)國家科學(xué)技術(shù)部西南信息查新中心（國家一級科技查新咨詢單位）出具科技查新報告，確系源于本校特殊校情，由多年實踐產(chǎn)生的原創(chuàng)性課程成果?，F(xiàn)從“為什么做”“是什么”“怎么做”“做得怎樣”四方面進行簡述。

　　2018年，全國教育大會指出，學(xué)校要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和人”，“五育并舉”新要求為“體育+”的實踐提供了政策依據(jù)。

　　2015年11月，山洞小學(xué)原址重建工程竣工，學(xué)校辦學(xué)條件得到改善，如何提升學(xué)校軟實力，突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸桎梏？經(jīng)過調(diào)研，學(xué)校決定以相對優(yōu)勢的體育項目為突破口，打造特色內(nèi)涵發(fā)展之路。由此，學(xué)校提出了“體育+”課程綜合育人模式。

　　何為“體育+”課程？即在實施體育課程基礎(chǔ)上，既充分發(fā)掘體育學(xué)科本身的育人價值，又將體育與多學(xué)科相關(guān)聯(lián)，對體育課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式、實施時空、評價要素等進行校本化適應(yīng)性改造，形成一套創(chuàng)新的體育課程實施模式。“體育+”課程基于開放的大課程視野，主要在深度及廣度上做“加法”，通過體育促進作用，提高其他學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量，進而獲得數(shù)倍于純體育學(xué)科的育人效益，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　“體育+”課程主要由“體育課程+”、“體育項目+”、“體育活動+”三大模塊構(gòu)成，三者相對獨立又相互促進，共同支撐起學(xué)校以體育人的課程結(jié)構(gòu)體系。

　　“體育課程+”指通過實施特色體育課程，有意識地將體育輻射滲透到語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等非體育類文化學(xué)科課程中，以課程相互作用方式，實現(xiàn)最大化的質(zhì)量促進和綜合育人效益。

　　“體育活動+”以體育活動為主體，拓展延伸到各領(lǐng)域活動中愛游戲平臺，實現(xiàn)優(yōu)于單一體育活動的育人功能。如由體育賽事衍生出新聞采編，體育文化節(jié)開展創(chuàng)客科技、攝影攝像、書法繪畫展等，建構(gòu)“體育搭臺，各科唱戲”的大融合課程生態(tài)。

　　“體育項目+”是通過體育社團，催生出非體育類社團。如為拍攝記錄體育賽事，成就了山鷹影像室、山鷹錄播廳、山鷹電視臺等特色工作室。

　　“體育+”課程主動跳出體育圈，悄然融進文化學(xué)科里，文明精神、野蠻體魄、涵養(yǎng)品質(zhì)，最終超越純體育學(xué)科的課程育人效益。

　　“體育+”課程的實施路徑，首先是建構(gòu)課程文化。山洞小學(xué)核心辦學(xué)理念是“崇文尚武，立德樹人”，所以校本課程總目標(biāo)是“文武兼修”，建立了“文”“武”兩大課程體系，前期“文”“武” 課程相互割裂，體育隸屬“武”課程。實施“體育+”課程后，“文”“武”課程相互交融，形成了“文中有武，武中有文”的融合狀態(tài)。

　　其次是打造環(huán)境文化。室外，“武環(huán)境”一步一體育，本校足球小明星、班級冠軍風(fēng)采、足球文化長廊遍布校園；“烽火墻”以史為鑒，“點將臺”彰顯勇武，無不隱含強身健體、報效祖國的殷殷希冀。室內(nèi)，青磚拱門，開放書吧翰墨飄香，陶藝坊瓷釉放彩，“文環(huán)境”的藝術(shù)氛圍撲面而來，處處彰顯文化培育初心。

　　隊伍建設(shè)方面，以人才培養(yǎng)夯實育人基礎(chǔ)。一是專職教師精英化。精心培養(yǎng)體育專業(yè)教師，堅持“請進來，送出去”機制，聘請華東師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、市區(qū)教研機構(gòu)專家教授擔(dān)任本校學(xué)術(shù)顧問，對體育教師進行專業(yè)引領(lǐng)；二是兼職教師普及化?！绑w育+”課程輻射面廣，堅持“以專帶兼”的全員培訓(xùn)制度，由體育骨干教師定期進行體育學(xué)科通識或?qū)I(yè)培訓(xùn)，參培率納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理；三是專技教師特色化。實施“體育+”課程，需要信息技術(shù)、工藝美術(shù)、主持播音等特殊技能教師提供支持。學(xué)校成立了山鷹電視臺、山鷹影像工作室、山鷹陶瓷工作坊等，各類特色工作室成為專技教師成長的搖籃。

　　課題引領(lǐng)方面，以專家引領(lǐng)科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校參加了國家社科基金（教育學(xué)）兩個重大課題項目研究，“體育+”課程模式建構(gòu)，得到課題研究團隊季瀏、汪曉贊等專家的大力指導(dǎo)，學(xué)校多次在全國課題研討會上進行研討、匯報、交流，并邀請總課題主持人華東師大汪曉贊教授及其博士生團隊親自到校診斷指導(dǎo)。目前，本?！绑w育+”課程模式所依托的兩個課題，已順利通過專家評審，并以“優(yōu)秀”等級結(jié)題。

　　技術(shù)支持方面，以智慧體育進行硬件保障。建構(gòu)智慧體育課堂是“體育+”課程中極為重要的一環(huán)，離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。學(xué)校合理規(guī)劃經(jīng)費預(yù)算，堅持信息化設(shè)備優(yōu)先配置，同時智慧校園建設(shè)也得到了市區(qū)教委大力支持。有可實現(xiàn)多機位、多角度、直播、轉(zhuǎn)播現(xiàn)場實況的全套采、編、錄、傳等設(shè)備及技術(shù)人員；有通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)無線連接的智慧球門、心率帶、運動手環(huán)、跑步電子計時、跳繩自動計數(shù)等智能設(shè)備。信息技術(shù)設(shè)備更新及本校專業(yè)技術(shù)人員的定期培訓(xùn)，為“體育+”課程實施提供了技術(shù)支持和保障。

　　學(xué)校作為沙坪壩區(qū)首批體育課程創(chuàng)新基地學(xué)校，大膽嘗試課程創(chuàng)新改革，“體育+”課程最核心的創(chuàng)新點即它不再是純粹的體育，要驗證其可行性，必須全學(xué)科教師共同參與。學(xué)校發(fā)布了一系列全員參與的行動指南，從建構(gòu)“活力課堂”、爭創(chuàng)“活力園丁”、評選“活力班級”等方面，促進“體育+”課程在各領(lǐng)域全面實施推進。2021年4月，沙坪壩區(qū)首屆體育課程創(chuàng)新基地驗收中，該課程再次接受了市區(qū)專家的現(xiàn)場點評，得到專家們的進一步論證。

　　“體育+”課程模式帶來的教育效益，給學(xué)校帶來了日新月異的變化：學(xué)校先后接待貴州、湖北、湖南等十余個教育考察團隊到?？疾旖涣鳎唤陙?，體育類比賽獲全國冠軍12次，全國亞軍季軍8次，省市級冠軍31次，2021年代表沙坪壩區(qū)牽頭組織5支隊伍參加重慶市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽總決賽，獲得3個冠軍2個亞軍。同時，由體育輻射帶來的全方位發(fā)展成效更為明顯：學(xué)校藝術(shù)特色日益彰顯，參加全國師生陶藝作品大賽，連續(xù)三年獲集體總分一等獎，校園影視作品多次獲全國及市級一、二等獎，學(xué)生體育舞蹈每年均獲國家、省市級獎80余人次，山鷹影像工作室在沙區(qū)藝術(shù)工作坊評選中獲一等獎，攝影攝像、陶藝等獲評區(qū)級精品課程，首批以“優(yōu)秀”等級通過驗收，參加區(qū)級美育教師風(fēng)采大賽，兩名教師分獲全能一、二等獎，4個單項最佳表現(xiàn)獎，并代表沙坪壩區(qū)參加重慶市美育教師風(fēng)采大賽，獲團體一等獎。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽、新媒體新技術(shù)賽課多次獲全國及省市區(qū)一等獎；在區(qū)優(yōu)秀教研組評選中成績突出，分管校長及教研組長連續(xù)兩年在全區(qū)做教研組建設(shè)經(jīng)驗交流；近年來各學(xué)科參加市區(qū)級質(zhì)量監(jiān)測，由當(dāng)初的薄弱狀態(tài)逐漸提升至片區(qū)前列、全區(qū)中上水平；2019年由第三方機構(gòu)進行的學(xué)校辦學(xué)水平群眾滿意度調(diào)查，學(xué)校滿意度名列全區(qū)前茅（第二名）；近兩年在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展綜合質(zhì)量考核中連續(xù)獲評一等獎。

　　教育效益是學(xué)校最好的名片，近年來學(xué)校收到多家教育期刊約稿，體育課程創(chuàng)新經(jīng)驗文章先后發(fā)表在《中國學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《校園足球》《中小學(xué)教育》等國家級刊物上。2022年3月，《人民教育》彩頁刊登了我校課程介紹。6月，經(jīng)驗文章《讓體育有更廣闊的育人價值》在《人民教育》第11期發(fā)表。7月12日，《中國教育報》登載學(xué)校文武兼修課程建設(shè)文章。

　　目前，山洞小學(xué)以“體育+”課程為載體，以點帶面，以體育人，在內(nèi)涵發(fā)展路上且行且思摸索前行，上述種種皆基于邊遠薄弱學(xué)校實踐所得，尚缺科學(xué)系統(tǒng)的理論支持。如何在做好實踐探索的同時，尋求理論支撐，讓“體育+”真正成為解鎖薄弱學(xué)校發(fā)展的密碼，這也正是學(xué)校下階段持續(xù)推進課程改革面臨的新課題。